Integración: Derecho que tiene toda persona de formar parte del grupo social en la medida en que todos somos importantes para su desarrollo. Es un proceso en el que la persona con discapacidad y sin ella, aprenden a estar y aceptar sus modos de ser, de relacionarse y organizarse, favoreciendo la convivencia.
Integración Social: Participación real y efectiva de la persona dentro de la sociedad de la que forma parte, independientemente de las limitaciones que pueda tener.
Problemas en la Integración
1. Personas sin discapacidad:
- Sentimientos de miedo, pena o lástima.
- Desconfianza debido al desconocimiento.
- No saber cómo relacionarse.
- Burla, sobre todo ante los que tienen una ligera discapacidad.
2. Personas con discapacidad:
- Sentimientos de miedo y vergüenza.
- Sensaciones de frustración, rabia…
- No saber cómo relacionarse.
- Sentimiento de inferioridad y marginación.
- Desconfianza e impotencia debido a sus limitaciones y las pocas oportunidades para la relación.
3. Educadores o animadores deportivos:
- Sentimientos de miedo o pena.
- Inseguridad por no saber comportarse o qué hacer.
- Reticencia a trabajar con estas personas por suponer un esfuerzo mayor.
Normalización
Conseguir una existencia igual, hasta donde sea posible, a la que llevan las personas consideradas como normales. Por ello, debemos suponer que la sociedad va a suministrar los soportes y recursos necesarios, no creando alternativas especiales, sino adaptando las que hay a sus necesidades para contribuir al desarrollo y realización social y personal.
Objetivos de la Normalización
- Intentar que tengan una existencia lo más normal posible.
- Intentar que reciban el apoyo necesario para desenvolverse en la sociedad y que sus necesidades no les hagan personas aparte.
- Desarrollar al máximo su autonomía.
Educación en la Normalización
Consiste en favorecer el encuentro entre las personas con discapacidad y las personas sin ella, en el que aprendan juntos sus modos de ser y relacionarse.
Se basa en:
- Aceptar las diferencias de todos (todos somos distintos).
- Crear un modelo de sociedad en la que la diferencia enriquece.
- Estar convencidos de que esto puede ser una realidad.
Esto no se conseguiría si:
- Se fuerzan situaciones y se obliga a integrarse.
- Se crean actividades y programas especiales.
- Se asignan monitores especialistas solo para personas con discapacidad.
Ventajas de Educar en la Normalización
1. Personas sin discapacidad:
- Conocimiento de otras realidades y desarrollo de un pensamiento abierto.
- Desarrollo de la sensibilidad y la afectividad.
- Incrementar y profundizar en los valores que tienen que ver con la solidaridad, el respeto y la ayuda a los que están en desventaja.
- Desarrollo de capacidades relacionales y comunicativas.
2. Personas con discapacidad:
- Analizar el entorno y conocerse de forma más objetiva.
- Desarrollar la autoestima y valorar las capacidades presentes.
- Permitir el desarrollo integral.
- Adquirir destrezas y habilidades comunicativas y de relación.
- Percibirse y sentirse como miembro activo de la sociedad.
3. Educadores o animadores deportivos:
- Adquisición de destrezas y habilidades comunicativas.
- Desarrollo de la creatividad.
- Desarrollo de aspectos humanos.
- Fomento del pensamiento flexible.
- Logro de una visión de su importancia como educador.
Exigencias
1. Personas sin discapacidad:
- Mayor nivel de comprensión.
- Aceptación de los demás tal y como son.
- Rechazo de miedos y prejuicios.
- Adaptación en parte a los demás.
2. Personas con discapacidad:
- Mayor esfuerzo para conseguir la autonomía.
- Aceptación de su discapacidad.
- Cambio de actitud para abandonar la pasividad.
3. Educadores o animadores deportivos:
- Actitud más positiva sin caer en paternalismos.
- Adaptación y trabajo teniendo en cuenta las diferencias.
- Aceptación de los demás como son.
- Persistencia y constancia al educar en la normalización.
- Confianza en las posibilidades del grupo.
- Seriedad en su profesión e interés por informarse de las discapacidades de los alumnos.
Líneas Básicas para educar en la normalización
- Naturalidad.
- Ser positivos.
- Tratar con personas, no con etiquetas.
- Confiar en la persona y en el grupo: Transmitirles mensajes de optimismo.
- Seamos justos en el trato:
- Tratemos a las personas diferentes de forma diferente: El talento de los monitores está en saber tratar individualmente a cada cual.
- Lo que significa: Observar y estar algo más atento a las necesidades de los demás, sin ser su sombra, estar junto a ellos de una forma positiva (natural), destacar lo positivo de sus capacidades, favorecer la inclusión de todas las personas en el grupo sirviendo de canal de acercamiento y adaptar las actividades a sus posibilidades reales.
- Tratemos igual a los diferentes: Tienen las mismas obligaciones que los demás, aunque adaptadas a ellos. Ante su mal comportamiento, actuar igual que con el resto.
- Favorecer la autonomía y la autogestión: Eliminar barreras y no hacer cosas por ellos si pueden hacerlas por sí solos.