Historia de la Lengua Catalana (II): Del 1890 hasta la Actualidad

La Situación Política y la Sociedad Catalana hasta 1939

Durante el primer tercio del siglo XX, Cataluña accedió a dos breves períodos de cierta autonomía política dentro del Estado español:

• Mancomunidad (1914-1928): Regida por la Lliga Regionalista. Su líder fue Enric Prat de la Riba.
• Generalitat (2ª República Española y Guerra Civil): Gobernada por Esquerra Republicana de Cataluña, presidida por Francesc Macià y Lluís Companys.

El Principado vivió durante estos años un desarrollo económico que comportó el crecimiento sostenido de una corriente migratoria intensa procedente de otros territorios de lengua catalana y zonas castellanohablantes. Fueron años de una conflictividad social importante y de la consolidación de una nueva cultura de masas.

La Normativización de la Lengua

La reanudación de la literatura culta en catalán, favorecida por la Renaixença, hizo evidente la necesidad de establecer una normativa oficial de la lengua. Pompeu Fabra y sus colaboradores plantearon una normativa moderna y fiel a la tradición, válida para todos los territorios de la lengua catalana. El avance (1890-1892) favoreció la reforma ortográfica. La Sección Filológica del Institut d’Estudis Catalans (1911) comenzó a actuar como academia de la lengua. Se publicaron las Normas ortográficas (1913), la Gramática catalana (1918) y el Diccionario general de la lengua catalana (1932).

La Normalización Social de la Lengua

Desde el siglo XIX hasta 1939, la lengua catalana vivió un proceso de superación de la situación diglósica creada en el siglo XX y de extensión de sus usos en la sociedad. La literatura popular logró la plena normalidad. Crecieron las publicaciones en catalán en la prensa (La Veu de Catalunya). En la educación, el catalán estaba presente solo en las escuelas de la Iglesia.

Intento de Genocidio Cultural y Lingüístico del Franquismo

El franquismo fue el régimen político dictatorial vigente en el Estado español desde que el general Franco derrotó militarmente a la República hasta su muerte (1939-1975). Intentó una eliminación sistemática de la lengua y la cultura catalanas, sustituyéndolas por las españolas. Se pueden distinguir tres momentos:

• Posguerra (1939-1959): Años de penuria económica y consolidación interior e internacional del régimen franquista. Persecución más intensa del catalán.
• Desarrollismo (1960-1969): Gran desarrollo económico en España por la liberalización económica en todo el mundo. Permitió una cierta apertura que la oposición aprovechó, así como sectores sociales favorables a la lengua.
• Crisis de la Dictadura (1970-1975): El régimen entra en crisis, sobre todo en Cataluña. Se asocia la democratización del Estado español con la recuperación de la autonomía y el respeto al desarrollo de la personalidad lingüística y cultural del país. El fenómeno social más relevante de este periodo es la llegada a Cataluña de fuertes oleadas inmigratorias, más de un millón y cuarto de personas, procedentes mayoritariamente de regiones de lengua castellana.

La Resistencia Lingüística y Cultural

La mayoría de la población, durante el franquismo, se mantuvo fiel a la lengua catalana. Se iniciaron una serie de iniciativas clandestinas o progresivamente toleradas, que son la base de la recuperación lingüística y cultural catalana:

• Creación de empresas editoriales que garanticen las publicaciones cultas en lengua catalana.
• Entidades privadas, promovidas por miembros destacados de la burguesía, que se proponen la difusión de la lengua y la cultura catalanas a toda la población del Principado.
• Publicación de revistas en lengua catalana comprometidas con la lengua y la cultura propias.
• Nova Cançó: Desde finales de los años cincuenta, se propuso la creación y la difusión de canciones adecuadas a la época.
• Creación de escuelas catalanas: Instituciones escolares de calidad regentadas por cooperativas de padres o maestros con lengua y mentalidad catalanas.
• Intentos de hacer presente la lengua catalana en todos los ámbitos de la cultura, aunque fuera de manera simbólica.

El Fin del Franquismo y el Reconocimiento del Catalán

La muerte del dictador fue el primer paso de un período de transición hacia una España democrática. En Cataluña se recuperó la autonomía política, así como en el País Valenciano e Islas Baleares. La Constitución y los diferentes estatutos de autonomía establecieron la oficialidad del catalán en Cataluña, País Valenciano e Islas Baleares.

La Normalización del Catalán

El catalán es la lengua propia del país y la primera lengua de algo más de la mitad de la población catalana. El castellano es la otra lengua oficial, conocida por la totalidad de la población y es la primera lengua de poco menos de la mitad de los catalanes. La normalización lingüística se entiende como un proceso político de recuperación para el catalán del papel que le es propio en la sociedad catalana, como lengua de uso habitual con la que se pueda vivir plenamente. Implica la cesión de terreno por parte del castellano, por eso se quiere hacer efectivo sin que se vean lesionados los derechos individuales de cada hablante.

El Marco Legal de la Lengua Catalana

El catalán es reconocido en Naciones Unidas para que sea oficial en Andorra. Dentro de la Unión Europea no es una lengua oficial porque solo se plantea la oficialidad del castellano. Actualmente, la UE utiliza el catalán en su actividad en Cataluña.

• Andorra: Lengua oficial catalán. La presión portuguesa, española y francesa obligaron a legislar para garantizar el uso de la lengua.
• Cataluña e Islas Baleares: Catalán en régimen de doble oficialidad. Lengua propia del territorio junto con el castellano.
• Comunidad Valenciana: Catalán (valenciano) y castellano en régimen de cooficialidad.
• Franja de Ponent y Alguer: Legislación protectora que no permite impulsar una política de normalización real. Prevista una ley sobre las lenguas de Aragón que reconozca la oficialidad del catalán en la zona catalanohablante del territorio.
• Cataluña Norte y región del Carche (Murcia): No reconocimiento. En Francia toleran la enseñanza del catalán, pero siempre en situación discriminatoria.