Elementos de la Comunicación

• **Mensaje:** Signo o conjunto de signos que se transmite.
• **Emisor:** Persona que elabora el mensaje (hablante).
• **Receptor:** Persona que recibe e interpreta el mensaje (oyente).
• **Canal:** Medio físico por el que se transmite el mensaje (auditivo o escrito).
• **Código:** Sistema de signos que comparten emisor y receptor.
• **Contexto:** Circunstancias en que se produce el acto comunicativo.

Funciones del Lenguaje

• **Representativa o referencial:** Describe la realidad extralingüística.
• **Emotiva o expresiva:** Expresa el estado de ánimo del hablante.
• **Conativa o apelativa:** Intenta persuadir al receptor.
• **Fática:** Muestra que el canal funciona y mantiene la comunicación.
• **Poética o estética:** Centra la atención en la forma del mensaje.

La Lingüística

Disciplina que estudia el lenguaje. Distingue distintos niveles:

• **Fonético:** Estudia los fonemas (unidades mínimas sin significado) y su combinación.
• **Morfológico:** Estudia los morfemas (unidades mínimas con significado) y su combinación.
• **Sintáctico:** Estudia la estructura de las unidades mayores que la palabra (sintagmas y oraciones).
• **Semántico:** Estudia el significado de las palabras y oraciones.

Niveles del Lenguaje

Determinados por factores socioculturales:

• **Culto:** Propio de personas con alta instrucción y cultura (pronunciación esmerada, corrección gramatical, vocabulario amplio).
• **Medio o estándar:** Utilizado por personas instruidas y profesionales (pronunciación relajada, corrección gramatical, léxico básico con muletillas).
• **Popular o vulgar:** Propio de personas con bajo nivel de instrucción (pronunciación descuidada, usos gramaticales incorrectos, léxico limitado, vulgarismos).

Las Lenguas de España

Conviven cuatro lenguas:

• Gallego
• Castellano
• Vasco
• Catalán

El gallego, el español y el catalán son lenguas romances (proceden del latín). El vasco es una lengua preindoeuropea.

El español es oficial en todo el Estado Español. También son oficiales:

• Gallego en Galicia
• Vasco en el País Vasco
• Catalán en Cataluña
• Valenciano en la Comunidad Valenciana

Bilingüismo y Diglosia

**Bilingüismo:** Uso alternativo de dos lenguas en igualdad de condiciones.

• **Activo:** Comprensión y expresión en ambas lenguas.
• **Pasivo:** Comprensión en una lengua sin expresión.

**Diglosia:** Convivencia de dos lenguas en una comunidad, donde una tiene un papel predominante.

La normalización consiste en establecer medidas para potenciar el uso de ambas lenguas en todos los ámbitos.

Rasgos Fonéticos

• Seseo: Pronunciación de las letras c y z como s.
• Yeísmo: Pronunciación de la ll con el sonido consonántico de y.
• Aspiración o pérdida de -s final de sílaba o palabra.
• Neutralización de -l y -r a final de sílaba o palabra en la región caribeña.

Rasgos Morfosintácticos

• Uso de diminutivos y aumentativos.
• Preferencias por ciertas categorías gramaticales (adverbios, preposiciones, conjunciones).
• Uso de formas verbales distintas.
• Leísmo y laísmo casi inexistentes, aunque documentados en textos cultos.
• Voseo: Uso de vos como pronombre personal de 2ª persona en lugar de tú.
• Uso de ustedes en lugar de vosotros.

El Poema de Mio Cid

Autor desconocido. Narra las hazañas de Rodrigo Díaz de Vivar (el Cid Campeador) en sus últimos años de vida.

Estructura y Argumento

• Cantar del destierro: El Cid es desterrado injustamente y abandona Castilla con sus hombres.
• Cantar de las bodas: El Cid conquista Valencia y recupera la confianza del rey, quien le concede el perdón y concierta la boda de sus hijas con los infantes de Carrión.
• Cantar de la afrenta de Corpes: Los infantes azotan y abandonan a las hijas del Cid en el robledo de Corpes. El comportamiento vil de los infantes es castigado en las cortes de Toledo.

El Conde Lucanor

Escrito por Don Juan Manuel. Colección de ejemplos que muestran una clara voluntad de estilo, reelaborando fuentes y adaptándolas a la mentalidad de la época.

Estructura:

• Diálogo: El conde pide consejo a Patronio sobre un asunto.
• Narración de un cuento por Patronio.
• Aplicación del cuento al caso propuesto por el conde.
• Intervención de Don Juan Manuel aprobando el contenido del cuento.
• Moraleja en verso.

Poetas más Relevantes del Siglo XV

• Íñigo López de Mendoza (1398-1458)
• Juan de Mena (1411-1456)
• Gómez Manrique (1412-1490)
• Jorge Manrique (1440-1479)
• Florencia Pinar (1470-1530)

Las Coplas de Jorge Manrique

Poema elegíaco que Jorge Manrique escribió a la muerte de su padre, Rodrigo Manrique.

Las coplas están compuestas por cuarenta estrofas a pie quebrado, formadas cada una de ellas por dos sextillas que presentan el esquema métrico 8a8b4c8a8b4c. En cuanto a su estructura, la obra presenta tres partes bien diferenciadas:

– Reflexión sobre la muerte: el poeta desarrolla muchos temas propios de la mentalidad medieval cristiana, como el poder igualatorio de la muerte o la fugacidad de la vida(tempus fugit). Predominan las imagenes en las que la vida se presenta como un viaje o trayecto que conduce a la muerte.

-Mención y breve retraro de grandes hombres: se enumeran diversos personajes notables con los que, directa o indirectamente, se asocia la figura de don Rodrigo. Aparece el tópico ubi sunt, así com los temas de la fortuna y la fama, inquietudes típicas del siglo XV. Se descirbe con gran plasticidad la vida cortesana de la época.

– Elogio de don Rodrigo: el poeta ensalza la figura de su padre y lo presenta como el perfecto caballero cristiano que acepta la muerte con serenidad.

En las coplas destaca la fuerza creadora de jorge manrique a la hora de expresar su dolor de forma personal e íntima. En esta originalidad reside gran parte de la vigencia y universalidad del poema.

bibliografia jorge manriquez: nacido en paredes de nava, recibio la formacion humanista y militar que correspondia a un miembro de la aristocracia castellana. tomo parte en los enfrentamientos nobiliarios propios de la época y se distiniguió tambien en la lucha contra los musulmanes. Murio en cuenca como consecuencia de las heridas recibidad en un refriega.