TIPOLOGÍA

Nos encontramos ante un texto expositivo-argumentativo, ya que su autor expresa una opinión partiendo de dos noticias e intenta persuadir de su validez a los lectores. En efecto, Javier Marías defiende una tesis (las restricciones impuestas a las mujeres en el ámbito deportivo) a través de argumentos de distintos tipos: de cita “las azafatas ya no darán el beso en el podio al ciclista que reciba premios”; de comparación “en los años 70 y 80 muchas feministas prescindieron del sostén” o de contraste “que hoy se pueda multar de nuevo”. La estructura del texto es inductiva: los argumentos conducen a la tesis expresada en las últimas líneas.

– Estadísticas/datos/comparaciones/ejemplos/experiencia personal.

ÁMBITO DE USO

En cuanto al ámbito de uso en que se ha difundido el texto, las referencias a la actualidad (“que hoy se pueda multar de nuevo…”) nos hacen pensar en el de los medios de comunicación social. Esto se confirma al hablar de un tema cercano y de interés general, el cual está dirigido a un público amplio e interesado por el entorno político-social y cultural en el que vive, y al utilizar un registro estándar de la lengua o medio de la lengua, como es habitual en todos los textos periodísticos, tanto informativos como de opinión. Por último, el autor se vale de un título llamativo (Feminismo antifeminista) para captar la atención de los lectores.

GÉNERO TEXTUAL

Respecto al género textual, el carácter personal del texto y el hecho de que esté firmado nos confirman que se trata de un artículo de opinión. Su marcada subjetividad queda patente en rasgos como las numerosas marcas de la presencia del emisor (“me dieron, veo, la encontré”), el léxico valorativo (“grave, gravedad absoluta, pésimos”) o el uso de recursos expresivos (“barniz falsamente progresista”, “¿no es acaso…”) Asimismo, el autor apela en diferentes ocasiones al lector (“Veamos, ¿no es acaso…”), así como utiliza una mezcla de registros habitual en este tipo de textos, conviviendo el registro culto con otro más coloquial.

– 1º persona/pl inclusivo/firmado

FUNCIONES DEL LENGUAJE

Al tratarse de un artículo de opinión, la función que predomina es la expresiva, mediante la cual el autor muestra su opinión. Esta función se encuentra en el uso de la primera persona (mi, puedo…) o el léxico valorativo (perlas, naif…). Asimismo, el autor hace uso de la función apelativa para convencer al lector de su tesis a través de interrogaciones retóricas o referencias a los lectores (saque usted…) Cabe destacar, asimismo, el uso de la función representativa: se encuentran citas y datos objetivos a lo largo de él (“una asociación de familias…”). Finalmente, como función secundaria se podría mencionar la poética, que se encuentra en los diferentes recursos poéticos empleados (como yo a Cristina Pedroche…).

ELEMENTOS LÉXICOS Y SEMÁNTICOS

Los elementos semánticos y léxicos sirven para dar cohesión al texto basándose en la correferencia, por ello, ambos elementos contribuyen a expresar la idea central del texto. Dentro de los primeros cabe destacar el campo semántico de la edad y el tiempo: “edad”, “generación”, “décadas”, “transcurso de la vida”, “años” o el uso de palabras de la misma familia léxica: “antigüedades”, “antiguallas”. También se expresan diferentes mecanismos semánticos de modalización como el empleo de léxico valorativo (“sandeces”, “simples”, “catetos”, “antiguallas”). Dentro de los elementos léxicos cabe destacar la aparición de palabras tanto derivadas (“bisabuelo”, “desaparecieran”…) como compuestas (maltratadores) y hay también algún coloquialismo léxico: “¿Qué diablos se les enseña?”.

ELEMENTOS SEMÁNTICOS

Los elementos semánticos son los utilizados para dar cohesión al texto, en concreto se centran en el significado del texto. Estas se dividen en elementos de cohesión y de modalización. Dentro de los primeros cabe destacar el uso de campo semántico de la edad y el tiempo: “edad”, “generación”, “décadas”, “transcurso de la vida”, “años” o el uso de palabras de la misma familia léxica: “antigüedades”, “antiguallas” y los sinónimos (“superados o periclitados”, “cambiaran o desaparecieran”, “mal hechas o sesgadas”). En cuanto a los mecanismos semánticos de modalización destaca el empleo de léxico valorativo (“sandeces”, “simples”, “catetos”, “antiguallas”) o la figura del símil, donde se compara a los “adolescentes” con sus “bisabuelos”.

ELEMENTOS LÉXICOS

Los elementos léxicos se utilizan para dar cohesión y variedad al texto, en concreto se centran en el vocabulario empleado. Dentro de ellos lo primero que se pueden destacar es el uso de palabras tanto derivadas (“bisabuelo”, “desaparecieran”…) como compuestas (“maltratadores”). Asimismo, el autor mezcla un lenguaje más culto propio de los textos periodísticos (“sesgadas”, “abatido”, “mitiga”…) con ciertos coloquialismos habituales en los artículos de opinión (“¿qué diablos…?”, “catetos”…). Finalmente, como es habitual en este tipo de textos, se encuentran frases hechas (“que venga la gente de mi generación y lo vea”, “sarta de tópicos”…).

SUBJETIVIDAD

Al tratarse de un artículo de opinión es evidente la presencia del autor en el texto y por ello ciertos rasgos de subjetividad. Ejemplo de estos son el léxico valorativo (gran, zumbados, auténticas…), el uso de la primera persona del plural (nosotros, nos…) o el uso de recursos estilísticos como metáforas (se hiela la sangre; ojo por ojo y diente por diente). No obstante, el autor, para dar más validez a su texto, introduce cierta objetividad a través del uso de estadísticas (2,5 millones…) o con oraciones en tercera persona e impersonales (Ahora le ha tocado…; la deducción ha sido…).

– 1ªp/comillas/

COHESIÓN

Las funciones lingüísticas que correlacionan los elementos del texto constituyen la cohesión textual. Respecto a la cohesión gramatical, podemos encontrar la deixis personal de forma explícita (“y yo”) y la deixis social en el uso de usted (“puede identificarlos”). Igualmente, aparecen anáforas, procedimiento mediante el cual el autor referencia un concepto mencionado previamente (“eso no lo hace cualquiera”). Por otro lado, respecto a la cohesión léxica, la característica que más abunda es la reiteración léxica (pijos y cayetanos). Finalmente, debemos destacar la aparición de marcadores conversacionales (bueno, sí).