El liderazgo multiplicador es un tipo de conducción que surge como respuesta a la necesidad de formación de recursos humanos en contextos con carencia de recursos económicos. La comunidad necesita de proyectos para estar viva, y estos no deben ser impuestos, sino que deben surgir de su propia dinámica y del conjunto de personas que la integran. Los fundamentos y prácticas del liderazgo multiplicador se pueden aplicar a la conducción de actividades recreativas.
La elaboración de cualquier normativa educativa depende de las necesidades e intereses de los grupos dominantes, la situación de la Ciencia en ese momento y la reflexión pedagógica. Está sujeta a debate político. Finalidad: ayudar a la progresión científica, la innovación y “sacar el máximo provecho” a la labor docente. Futuro docente debe saber que su trabajo viene, en parte, marcado por la normativa.
Fuente socio cultural
La incorporación de las nuevas tecnologías al sistema educativo puede realizarse en dos campos: en el ámbito de la administración y gestión del centro, y en el ámbito de la docencia. Su integración en la docencia requiere una determinada planificación curricular, de centro y de aula, con objeto de que responda a las necesidades educativas.
Si bien estos medios tecnológicos son capaces de generar metodologías singulares, también plantean al sistema educativo una serie de Sigue leyendo
Comienza en 1930 cuando Keynes asegura el fin del trabajo. Aunque no exento de peligros, este comienza a ser un objetivo de todos los estudios del ocio por los cambios económicos, sociales, culturales, laborales y políticos propiciados por la industrialización.
La aparición de la tecnología aplicada al trabajo también tuvo repercusión, ya que aumentaba la productividad y los salarios, a la vez que reducía las horas de trabajo y el esfuerzo de los Sigue leyendo
Frente al individualismo y a los postulados neoliberales, el apoyo mutuo, la solidaridad y los vínculos con los demás, demuestran ser el principal recurso para hacer frente a nuestra vulnerabilidad. Hay que inscribir la crisis en ciclos derivados de las consecuencias de los modelos éticos. El modelo ético alimenta personas e instituciones y el imaginario cultural mediante el cual damos sentido a la actividad. Sigue leyendo
La Escala SIS de evaluación de apoyos nos da información suficiente.
Entra en contradicción con la tercera premisa.
Un objetivo crucial de la evaluación lo constituye el entramado social que se produce de manera directa o indirecta, formal o informal, en el ámbito escolar del grupo-clase. Elliot lo define como: “el estudio de una situación social con miras a mejorar la calidad de la acción dentro de ella”, con el fin de optimizar o solucionar problemas cotidianos mediante una investigación autorreflexiva de los mismos. En este sentido, conocer las relaciones sociales Sigue leyendo
Trabajar la programación en edades tempranas ayudará a los niños a aplicar sus conocimientos y capacidades de matemáticas, lógica, diseño, orden y otras habilidades que serán definitivas a la hora de trabajar en equipo, en proyectos o en cualquier resolución de problemas y que serán muy útiles para su futuro personal y profesional. Además, otro de los objetivos es que se familiaricen con los dispositivos programables, cada vez más presentes en nuestra sociedad, como son los ordenadores, Sigue leyendo
La teoría de la organización, estudia la realidad económica y social de las organizaciones, especialmente las que se definen como empresas, y explica sus estructuras, sus procesos y sus funciones.
La teoría de la administración, estudia los procesos de decisión, actuación y gestión de medios (recursos) y actividades de la unidad económica.
El ámbito de la teoría de la organización se integra en gran parte de la teoría de la administración Sigue leyendo