Archivo de la categoría: Psicología y Sociología

Estrategias Efectivas para Enseñar Contenidos Factuales y Conceptuales

Estrategias para la Enseñanza de los Diferentes Tipos de Contenido

La enseñanza de los contenidos factuales

El aprendizaje factual consiste en la adquisición de información verbal literal (nombres, vocabularios, etc.) o de información numérica (por ejemplo, aprenderse la tabla de multiplicar, saber “de memoria”, sin necesidad de calcularlo, cuál es el cuadrado de 15, o cuál es el valor de 7). Los contenidos factuales (datos y hechos) no necesitan ser comprendidos, ya que no hay nada que comprender. Sigue leyendo →

Socialización: Identidad, Diversidad Cultural y Simbolismo Humano

El Dinamismo de la Socialización: La Identidad Social

Nacemos perteneciendo a un grupo social determinado: familia, barrio, pueblo, nación… y adquirimos una identidad social a la vez que una personal. La identidad personal nos permite mantenernos como personas únicas y singulares, mientras que la social nos permite compartir valores con otros. Ambas identidades se adquieren mediante un proceso de socialización que nos inculca valores, usos y costumbres sociales. Gracias a este proceso, construimos Sigue leyendo →

Explorando las Modalidades y Teorías del Aprendizaje

Modalidades del Aprendizaje

Desde una perspectiva práctica, podemos clasificar el aprendizaje en función de los aspectos que abarca:

  • Aspecto Cognitivo (saber): implica conocimiento, manejo de información, costumbres y nociones.
  • Aspecto Psico-Motor (saber hacer): implica habilidades, aptitudes, destrezas, acciones y ejercitación.
  • Aspecto Afectivo (querer hacer): formado por motivación, intereses, aspiraciones, sentimientos, expectativas.

El cuidado y la interrelación de estas 3 modalidades de aprendizaje Sigue leyendo →

Las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner

Psicología: Teoría de las Inteligencias Múltiples

Inteligencia: capacidad de resolver problemas o crear productos valiosos en uno o más ambientes culturales. Existe una relación entre las inteligencias y sus ámbitos de aplicación; casi todos los ámbitos requieren varias inteligencias, y cada inteligencia puede aplicarse en múltiples ámbitos.

Las inteligencias se vinculan con el contenido, pero no son fijas; pueden modificarse con los recursos disponibles.

Según Gardner, existen al menos Sigue leyendo →

El Sueño Infantil: Etapas, Evolución y Consejos para un Descanso Reparador

El Sueño Infantil

El sueño es un estado fisiológico activo y rítmico que aparece cada 24 horas y que se alterna con un estado de vigilia. Es activo, porque pese al descenso de la temperatura corporal, de la presión sanguínea y el ritmo cardíaco, el cerebro sigue trabajando. El sueño interviene en el proceso de restauración corporal, en la maduración cerebral, influye en el sistema inmunológico, favorece la memoria y el aprendizaje y aumenta la producción de hormona del crecimiento.

Fases Sigue leyendo →

Evolución Humana: De Primates a Seres Culturales

Naturaleza y Cultura

Las acciones humanas se componen de elementos naturales (realidades preexistentes) y culturales (fruto del aprendizaje). La antropología cultural distingue entre conductas naturales (información genética) y pautas culturales (aprendizaje social).

El Origen de la Vida y la Evolución

La vida se originó hace 3.600 millones de años en los mares. La ciencia establece que: todos los seres vivos compartimos un origen común, la evolución es un hecho biológico continuo, y el Homo Sigue leyendo →

Naturaleza y Cultura: Evolución y Desarrollo Humano

1. La Idea de Naturaleza

El primer concepto de naturaleza surge a partir de las reflexiones de los primeros filósofos presocráticos como cosmos o mundo, una totalidad dinámica de elementos. Para Aristóteles, la idea de naturaleza hace referencia a los seres que se mueven en virtud de su propio modo de ser y finalidad, en contraposición a los seres artificiales. Todo lo que se mueve es movido por otro, un primer motor, inmóvil y generador del movimiento. Tras la revolución científica surgen Sigue leyendo →

Historia y Escuelas de la Psicología: Una Guía Completa

Historia de la Psicología

Orígenes y Primeros Estudios

Etimológicamente, psicología significa estudio del alma. Para Platón, el alma es una sustancia distinta e independiente del cuerpo, que existió antes del nacimiento y existirá tras la muerte; su unión con el cuerpo es accidental. Para Aristóteles, el alma es la forma sustancial del cuerpo vivo; ambos son interdependientes y no pueden existir separados. Para Descartes, el alma posee dos características: es pensante (capaz de sentir, imaginar, Sigue leyendo →

Autolesión: Comprenderla y Superarla

La autolesión, también conocida como autoagresión, autodestrucción, autoabuso, automutilación o autoflagelación (en inglés self harm), es la práctica consistente en la producción intencionada de heridas en el propio cuerpo.

Objetivos y Motivaciones

Finalidad Estética

Los pendientes, tatuajes y piercings no se consideran autoagresión, pero sí la escarificación (término que proviene del latín escarificare). Esta técnica consiste en cortarse la piel (generalmente con un cuchillo o una Sigue leyendo →

Interaccionismo, Conductismo, Funcionalismo y Emergentismo en Psicología

Interaccionismo de Popper

Karl Popper puso de relieve la importancia de la relación entre el cerebro y la mente con su teoría de los “tres mundos”:

  • Mundo 1: La realidad física y biológica natural.
  • Mundo 2: La realidad mental.
  • Mundo 3: Las creaciones humanas, tanto materiales como inmateriales.

En el ser humano se distinguen:

  • La realidad corporal (Mundo 1).
  • Las realidades mentales (Mundo 2).
  • Las realidades producidas por la mente (Mundo 3).

El cerebro es material, la mente es inmaterial y está constituida Sigue leyendo →