Textos Científicos y Técnicos
El objetivo principal de los textos científicos y técnicos es informar sobre la actividad y el progreso de la ciencia y la tecnología.
Características comunicativas
Los rasgos de los textos científicos y técnicos están condicionados por los siguientes elementos:
- El objetivo comunicativo. La finalidad principal es la transmisión de conocimientos.
- La situación comunicativa. Condiciona el carácter especializado del lenguaje que se utilice y los rasgos discursivos: por ejemplo, las situaciones formales entre profesionales, las de una clase universitaria o las de una entrevista en la prensa no especializada.
- Los emisores y receptores, que son especialistas; es decir, son conocedores de la temática tratada. Los receptores son especialistas o el público en general. Si ambos interlocutores son especialistas comparten, en principio, un determinado grado de información sobre el área de conocimiento.
- El tema. Se limita al campo propio de la especialidad, conceptual formalmente. La ciencia es múltiple, abarca distintos saberes: química, física, lingüística… Cada uno de esos campos determina la representación de la realidad con sus propios modelos, métodos y procedimientos, y con su uso específico del lenguaje.
- El código. Está constituido por la lengua general (en morfología, sintaxis y parte del léxico) y el código de la especialidad, con una terminología específica, que comparte rasgos de la lengua común, y un registro formal.
- El canal. En función de la situación, puede ser el aire (una clase, una conferencia), el papel, los medios audiovisuales o el soporte electrónico.
Tipos de textos científicos y técnicos
(La intención y la situación comunicativas determinan los diferentes tipos de textos, cada uno de ellos con una organización característica)
Documentos científicos
(escritos por y para especialistas)
Artículos de revistas científicas, informes, reseñas, tesis, monografías, discursos, manuales, proyectos de investigación…
Textos de divulgación
(dirigidos a receptores no necesariamente especializados)
Instrucciones de uso de un medio técnico o de un material.
El discurso científico
Los textos científicos y técnicos utilizan recursos textuales y lingüísticos adecuados a las distintas necesidades comunicativas características:
- Descripción (de procesos, de objetos, de seres).
- Explicación (de conceptos, de fenómenos, de métodos o procedimientos).
- Explicación, combinada con argumentación (de hipótesis, de teorías, de cuestiones, de resultados de una investigación).
- Narración (de experimentos, de avances o de descubrimientos científicos).
Coherencia y cohesión
Los enunciados de un texto científico se relacionan por su sentido y se subordinan siempre al tema. Las presuposiciones (lo conocido por el receptor, el tema) y el marco (la situación y finalidad comunicativas y el tipo de texto científico) condicionan la coherencia y deben satisfacer las expectativas del receptor y son particularmente relevantes los marcadores de discurso y las expresiones deícticas.
Marcadores del discurso
Conectores
Vinculan las partes del texto: aditivos (además, incluso…), consecutivos (por tanto, en consecuencia…) y contraargumentos (en cambio, sin embargo…)
Estructuradores de la información
Señalan la organización informativa de los textos; especialmente, se usan los explicativos (o sea, es decir…), particularmente en los textos divulgativos.
Reformuladores
Presentan de una manera más adecuada lo ya dicho.
Marcadores argumentativos
Refuerzan una argumentación (en realidad, de hecho…) o introducen un ejemplo (en particular, por ejemplo…)
Características morfosintácticas
El discurso científico refleja la objetividad y validez de la ciencia. Su finalidad hace que se eviten los elementos expresivos y las referencias al emisor, así como la presencia del receptor y de los recursos de persuasión.
Clases de oraciones:
- Predominio de oraciones enunciativas.
- Empleo de oraciones interrogativas con una finalidad didáctica.
- Oraciones que evitan expresar el agente, tanto impersonales como pasivas reflejas.
- Con la misma intención, uso de adverbiales y sustantivas construidas con formas no personales del verbo.
- Combinaciones semifijadas del vocabulario o fraseología de la especialidad: despejar una incógnita, analizar una oración.
Nominalizaciones
- Dejan de nombrarse las acciones y se prefieren las nominalizaciones: clasificación, adición…
- Se nominalizan las cualidades: corporeidad, viscosidad…
Tiempos y modos verbales:
- Empleo del indicativo (modo de la objetividad) y el presente atemporal, ya que la ciencia propone leyes de validez general.
- Uso del condicional para expresar hipótesis.
- Empleo de formas verbales de obligación cuando el texto especifica valores límite, prescripciones, resultados de ensayos…
Persona verbal:
- Predominio de la tercera persona para exponer la impersonalidad.
- El uso de la primera persona del plural suele tener finalidad didáctica, ser un plural de modestia o bien una generalización que implique al lector.
La tendencia a la impersonalidad del discurso no entraña la ausencia de modalizaciones o elementos que expresan el punto de vista del hablante.
Adjetivación y recursos de modificación
- Empleo de adjetivos especificativos, descriptivos y de relación o de pertenencia.
- Con la misma función, abundan adyacentes preposicionales y subordinadas adjetivas especificativas y explicativas.
- Acumulación de modificadores.
Características léxico-semánticas
Se caracterizan estos textos por el empleo de una terminología específica y por la presencia de fenómenos semánticos como la hiperonimia, la hiponimia y la antonimia.
Abundan los tecnicismos, es decir, el conjunto de expresiones con las que se denominan las expresiones propias de un área de conocimiento.
Los textos de divulgación
Los textos especializados se han clasificado, atendiendo al receptor, según el nivel de especialización.
Características textuales
En los textos de divulgación, la información es más general, se desarrolla un tema mediante los mecanismos de la exposición: las definiciones, las analogías y catáforas (que anticipan el tema), ejemplos, interrogaciones…
Características lingüísticas
El emisor puede ser un especialista o mediador: un periodista por ejemplo. Pero lo más usual es que sea quien sea use la tercera persona, verbos de opinión.