Lenguaje y Especies

• Existen diferentes teorías sobre el origen del lenguaje: algunos sostienen que es innato, mientras que otros lo consideran biológico.
• Otra perspectiva sugiere que el lenguaje está intrínsecamente ligado a la inteligencia y la capacidad simbólica.
• El signo, como forma física, nos permite acceder a un significado.
• Según Saussure, el signo se compone de forma e imagen.
• Bickerton propone que el lenguaje proviene de la herencia genética, siendo el resultado de una mezcla entre herencia biológica y capacidad simbólica.
• Sostiene que el lenguaje es producto de una serie de mutaciones beneficiosas para el ser humano.
• Para Bickerton, el lenguaje es comunicación mediante códigos compartidos, es decir, una lengua.
• La lengua nos permite representar mentalmente el mundo que nos rodea.
• El ser humano convierte este sistema de representación en un sistema de comunicación.

Lenguaje y Comunicación

1. Diferencias entre el Lenguaje Humano y la Comunicación Animal

• La principal diferencia radica en que el lenguaje humano es productivo, gracias a su naturaleza componencial.
• Componencialidad: se refiere a la capacidad de formar estructuras jerárquicas complejas a partir de elementos simples como las palabras.
• El lenguaje animal es holístico, transmitiendo información equivalente a una frase completa del lenguaje humano.
• La componencialidad humana no se basa únicamente en el sonido.
• El referente es la realidad. Al añadir algo al referente, le asignamos un nombre.
• El lenguaje es original, ya que permite separar la acción de quien la realiza. Ejemplo: “Viene un león” puede transformarse en “león viene”.
• Los animales se comunican principalmente para sobrevivir.
• Los seres humanos se comunican para compartir conocimientos, incluso sobre temas no esenciales.

2. La Naturaleza de la Representación

• La representación es el proceso de captar algo a través de los sentidos y recordarlo. Es distinta a la realidad, residiendo en nuestra mente como una respuesta neuronal.
• No existe una relación directa entre los órganos de percepción y la representación mental (recuerdo).
• El sistema neuronal humano tiene limitaciones, impidiendo una descripción interna completa de un animal, por ejemplo. Las imágenes que percibimos son incompletas, limitadas por el sistema neuronal.

2.1. El Lenguaje como Representación de la Palabra

• La palabra es el elemento que nos permite ordenar el caos del mundo que nos rodea.
• Establecemos un orden mediante la clasificación, utilizando:
  • Hiperónimos: palabras que engloban otras palabras.
  • Entes: pueden ser concretos o abstractos. Un ente es todo aquello que nombramos.
• Se emplean palabras concretas para acciones, seres vivos, objetos, etc., con el fin de ordenar y clasificar el caos.
• Existen palabras cuya representación es distinta o no representable, como “ladrón”.
• Los seres humanos podemos referirnos a cosas que no existen o que podrían existir.
• Se pueden representar conceptos aunque no tengan un referente tangible.
• Existe una clasificación: categoría gramatical (nombres), verbos (estados, hechos) y adjetivos (para diferenciar objetos o cosas similares).

3. Chomsky y la Gramática Universal

• Chomsky afirma que el lenguaje es innato y está vinculado a la inteligencia.
• Al ser innato, deben existir características comunes en todas las lenguas del mundo.
• Chomsky denomina a este lenguaje innato “universal”.
• Para él, existen las lenguas y los procesos de adquisición de la lengua.

Teoría de los Principios y Parámetros

• Principios: explican las similitudes entre las lenguas.
• Parámetros: explican las diferencias.
• Chomsky concluye que los niños nacen con la gramática universal ya adquirida, siendo esta los principios comunes a todas las lenguas.
• Los niños comienzan a establecer relaciones objeto-poseedor, objeto-tema, agente-tema.
• Se tarda aproximadamente un año en adquirir estructuras y vocabulario básico. La gramática universal se desarrolla escuchando a los adultos. Si este proceso falla, el aprendizaje no se completa con fluidez. Este desarrollo ocurre en una franja de edad común.

Conferencias sobre Rección y Ligamento

• Trata sobre cómo elaboramos el contenido para luego formar una oración, una expresión lingüística.
• Los cambios de posición dentro de una oración se denominan “Muévase α”.

Otros Conceptos Clave de Chomsky

• Principio de Proyección: los elementos léxicos se proyectan para satisfacer sus marcos de subcategorización. Todos los argumentos deben estar satisfechos, solo puede haber uno en cada lugar. Las posiciones de argumento que se abren deben tener un papel asignado, y solamente uno.
• Teoría de la X con Barra: la estructura del sintagma es básicamente la misma. El orden lineal de los elementos no es relevante.
• Principio de la Dependencia de la Estructura: el orden lineal de los elementos no es importante, lo que importa son los constituyentes.
• Teoría del Caso: todos los nombres deben tener asignado un caso para poder aparecer en la oración.
• Teoría del Ligamiento: cómo encontramos el significado de los pronombres y los elementos referenciales, aquellos que no tienen un significado fijo y deben buscarse en la oración.
• Principio de las Categorías Vacías: se relaciona con el movimiento de las palabras en las oraciones. Cuando se mueve un elemento, se deja una huella de ese movimiento.
• Principio del Mínimo Esfuerzo: tendemos a usar estructuras más simples y con el menor esfuerzo posible.
• Principio de Predicación: hay lenguas que tienen el sujeto obligatorio (inglés).

Diferencias entre Lengua y Dialecto

Un dialecto es una variante de una lengua determinada, y el conjunto de dialectos conforma una lengua. Cuanto mayor es el contacto entre las variantes, más difícil es que cambien hasta el punto de no entenderse; la tendencia natural es que se separen y se vuelvan incomprensibles entre sí. Las diferencias entre dialecto y lengua se manifiestan principalmente en la lengua oral. En la lengua escrita, se enseña una lengua común en todos los colegios, consensuada por todos los hablantes de las diferentes variantes y dialectos, con normas comunes. Esto nos lleva a la norma, a lo común. La lengua estándar es la unificadora de todos los dialectos. En la literatura, los dialectos no se perciben, todos escriben con el mismo lenguaje.

La RAE creó un diccionario de autoridades, y cada año se publica una nueva edición actualizada del diccionario. A partir de los años 80, se decidió que la RAE no sería la única encargada de establecer las normas del español, sino que la Asociación de Academias de la Lengua Española dictaría las normas.

El Lenguaje Periodístico y el Lenguaje Juvenil

Lenguaje Periodístico

Los periodistas crean palabras por una necesidad semántica, cuando no existe un significante para un significado. Estas palabras surgen de la política, las nuevas tecnologías o acortamientos de sintagmas. También se crean palabras mediante motivaciones pragmáticas, que son innecesarias, pero añaden connotaciones y matices, generando complicidad entre periodista y lector. Se crean términos transparentes.

Los significados connotativos surgen de los afijos, que pueden contaminarse de otras palabras. En los acrónimos, es fácil diferenciar el significado gracias a los afijos.

Léxico Juvenil

Los jóvenes crean palabras por necesidades semánticas y pragmáticas, predominando estas últimas por su espíritu transgresor y su deseo de diferenciarse. Adquieren palabras de jergas marginales (germanías y caló). Este afán de diferenciación les lleva a crear palabras opacas, solo reconocibles dentro del grupo juvenil. Pueden ser neologismos de sentido, palabras derivadas o compuestas.

• Neologismos de Significado: otorgan nuevos significados a palabras existentes, lo que a veces dificulta su comprensión fuera del grupo.
• Préstamos: provienen del inglés, catalán, francés y quechua, de ámbitos como la droga, la música y otras actividades juveniles. Se forman verbos, sustantivos y adjetivos.
• Alteraciones de Palabras: modifican el significante, dejándolas reconocibles o irreconocibles mediante alteraciones de fonemas o acortamientos (desaparición de sílabas). A veces, estos fenómenos se combinan con la sufijación connotativa.
• Palabras Opacas de Difícil Clasificación: palabras con orígenes indefinidos, muchas surgidas dentro del grupo.

El léxico juvenil es muy productivo. Crean palabras nuevas a partir de palabras existentes mediante derivación, composición, utilizando elementos léxicos y afijos connotativos. Crean muchos verbos de creación parasintética y palabras compuestas curiosas.

Conclusiones

El mundo de la prensa crea neologismos por necesidades semánticas y pragmáticas, generando palabras transparentes para facilitar la comprensión. Los jóvenes crean nuevas palabras principalmente por motivaciones pragmáticas. Su espíritu les lleva a tomar palabras de jergas marginales y crear palabras opacas, alterando palabras y creando términos de difícil comprensión.

Características del Lenguaje

• El lenguaje es la capacidad innata del ser humano para usar el sistema de signos.
• Estos signos son códigos compartidos que permiten representar mentalmente el mundo que nos rodea y comunicarnos con otros seres humanos.
• La lengua es la plasmación del lenguaje en un idioma concreto.
• Chomsky sostiene que para estudiar el lenguaje hay que estudiar las lenguas y extraer lo común entre ellas.
• Bickerton establece tres categorías comunes:

1. Predicabilidad: toda oración tiene un sujeto y un predicado. El sujeto es de qué se predica (entidad) y el predicado son las cualidades que se atribuyen al sujeto.
2. Gramatización: características de cada palabra.
3. Sintaxis: normas para construir oraciones. Primero la entidad y luego el verbo.

La sintaxis sirve para determinar el significado de las frases. El lenguaje está formado por diferentes apartados interrelacionados y conectados. La morfología se encarga de los componentes de las palabras. La sintaxis organiza las palabras. La fonología estudia la forma y la producción de sonidos. Todas estas disciplinas están interrelacionadas. El verbo es el elemento más importante de la oración, ya que forma la estructura argumental junto a la semántica y la estructura sintáctica previa. La forma de significar de los verbos es abierta e incompleta. Los verbos organizan todo lo que nos rodea.

Estructura Argumental

• Es el cruce entre la morfología y la sintaxis.
• La oración surge de los verbos, de la estructura argumental que abre el significado del verbo.
• Agente: quien realiza la acción. Ejemplo: andar.
• Tema: qué se realiza.
• Destinatario: a quien se le realiza una acción. Ejemplo: ir (tiene agente y destino).
• Instrumento: con qué se realiza la acción.
• Origen: de dónde proviene la acción. Ejemplo: venir (tiene agente y origen).
• Localización: dónde ocurre la acción. Ejemplo: estar (tema y localización).
• Tiempo: cuándo ocurre la acción.
• Experimentante: quien experimenta la acción. Ejemplo: gustar (no tiene agente, tiene experimentante).

La Necesidad de Caso en los Nombres

• Todos los nombres deben tener una marca que defina su función sintáctica, como CD, CI, CC, etc.
• El sujeto es lo que concuerda con el verbo.
• La posición del sujeto influye en la interpretación.