Una sociedad depende fuertemente del nivel de la investigación científica.

Características de la ciencia

Características de la ciencia: sistemática, acumulativa, metódica, provisional, comprobable, especializada y abierta.

La Antropología e Historia son algunas disciplinas de las que se ayudan las ciencias fácticas para investigar.
Un análisis, en sentido amplio, es la descomposición de un todo en partes para poder estudiar su estructura.
Síntesis. Compendio condensado de los conceptos más relevantes sobre el tratamiento de un tema determinado.

La investigación científica es un proceso, término que significa dinámico, cambiante y continuo. 

Cicerón dijo: “Investigatum est goud latebat ́ ́, se ha descubierto lo que estaba oculto.

Observación. Es selección y esquematización de los hechos para establecer relaciones.

Inducción. es la obtención de la ley universal, cuando la experimentación da un resultado positivo.

Marco conceptual. Conjunto de conceptos, teorías y métodos que son indispensables para llegar a los propósitos.

Marco referencial o conceptual. Exposición de los tópicos principales y secundarios que se desarrollan en el informe.

Método Inductivo. Se obtiene a partir de la observación particular, para llegar a una de tipo universal.

Método Deductivo. Es aquel que va de lo universal a lo particular.

Silogismo. Método empleado por Aristóteles que va de lo general para llegar a lo particular. Se apoya en una
premisa universal y en una particular para llegar a una conclusión.

La Hipótesis es la punta de lanza en el descubrimiento de nuevos hechos de la realidad. Instrumento de investigación que
tiene la ciencia para descubrir nuevos hechos de la realidad que impulsan teorías.

Características de la ciencia Mario Bunge.-
a) Parte de los hechos y siempre vuelve a ellos. La ciencia intenta describir los hechos tales como son.
b) Trasciende los hechos. Descarta hechos, produce nuevos y los explica.
c) Es analítica. La investigación científica aborda problemas circunscriptos, uno a uno, y trata de descomponerlo todo en elementos.
d) Es especializada. La especialización no ha impedido la formulación de campos interdisciplinarios, por el contrario, tiende a estrechar la visión del científico.
e) Es clara y precisa. Los problemas deben formularse de manera clara, la ciencia defiende la mayoría de sus conceptos, crea lenguajes artificiales y procura siempre medir y registrar los fenómenos.
f) Es comunicable. El lenguaje científico comunica información a quienquiera que haya sido adiestrado para entenderlo.
g) Es verificable. La verificabilidad hace a la esencia del conocimiento científico, sí así no fuera, no podría decirse que los científicos procuran alcanzar conocimiento objetivo.
h) Es metódica. Esto es, que la investigación científica no es errática, sino planeada.
i) Es sistemática. El carácter sistemático del conocimiento científico es lo que la hace racional.
j) Es general. Ubica los hechos singulares en pautas generales, los enunciados particulares en esquemas amplios.
k) Es legal. Busca leyes (de la Naturaleza y de la cultura) y las aplica.
l) Es explicativa. Intenta explicar los hechos en términos de leyes, y las leyes en términos de principios.
m) Es predictiva. Trasciende la masa de los hechos de experiencia, imaginando como pudo haber sido el pasado y como podrá ser el futuro.
n) Es abierta. No reconoce barreras a priori que limiten el conocimiento.
o) Es útil. La utilidad de la ciencia es una consecuencia de su objetividad, sin proponerse necesariamente alcanzar resultados
aplicables, la investigación los provee a la corta y a la larga.

Diseño. Comprobación del conjunto de decisiones que se deben de tomar para la producción o creación de un objeto o cosa.

CLASIFICACIÓN DE LOS ESTUDIOS DE INVESTIGACIÓN.

DISEÑOS EXPERIMENTALES. el investigador desea comprobar los efectos de una intervención específica, en este caso el investigador tiene un papel activo, pues lleva a cabo una intervención.
DISEÑOS NO EXPERIMENTALES. el investigador observa los fenómenos tal y como ocurren naturalmente, sin intervenir en su desarrollo.
Otra dimensión comprende el grado de estructuración impuesta por anticipado al estudio, los ESTUDIOS CUANTITATIVOS tienden a ser
altamente estructurados, de modo que el investigador especifica las características principales del diseño antes de obtener un solo dato. Por el contrario, el diseño de los ESTUDIOS CUALITATIVOS es más flexible; permite e incluso estimula la realización de ajustes, a fin de sacarprovecho a la información reunida en las fases tempranas de su realización. Otra dimensión importante se refiere al empleo que hace el estudio de la dimensión temporal. Los DISEÑOS TRANSVERSALES implican la recolección de datos en un solo corte en el tiempo, mientras que los DISEÑOS LONGITUDINALES reúnen datos en dos o más momentos. La de un diseño longitudinal es recomendable para el tratamiento de problemas de investigación que involucran tendencias, cambios o desarrollos a través del tiempo, o bien, en los casos en que se busque demostrar la secuencia temporal de los fenómenos. Los estudios de TENDENCIAS investigan un particular fenómeno en curso del tiempo, con base en la toma repetida de diferentes muestras provenientes de la misma población general. En los ESTUDIOS DE COHORTE, se examina un determinado fenómeno en el curso del tiempo recurriendo a una particular subpoblación (por general, un grupo de población o cohorte de determinadas edades). Los estudios LONGITUDINALES en los cuales se interroga dos o más veces a una misma muestra de sujetos se conocen como ESTUDIOS DE SEGMENTOS. De similar modo, los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO estudian en dos o más momentos a los mismos sujetos, quienes por lo general han recibido un tratamiento o comparten una particular característica de interés; el seguimiento persigue, así, estudiar su desarrollo subsecuente. 

Los estudios longitudinales suelen ser costosos, requieren una mayor inversión de tiempo y conllevan numerosas dificultades como la atricción (pérdida de sujetos con el tiempo); sin embargo, frecuentemente resultan de gran valor, en virtud de la información que arrojan. En múltiples ocasiones, la investigación busca elucidar las relaciones causa-efecto. En los DISEÑOS RETROSPECTIVOS, el investigador observa la manifestación de algún fenómeno (v. dependiente) e intenta identificar retrospectivamente sus antecedentes o causas (v. independiente). Los ESTUDIOS PROSPECTIVOS se inician con la observación de ciertas causas presumibles y avanzan longitudinalmente en el tiempo a fin de observar sus consecuencias. La investigación prospectiva se inicia, por lo común, después de que la investigación retrospectiva ha producido evidencia importante respecto a determinadas relaciones causales.

Para hacer estudios descriptivos hay que tener en cuenta dos elementos fundamentales:
1. – Muestra.
2. – Instrumento.
Los sujetos sobre los que se mide y las medidas:
· Fiabilidad.
· Validez: (Sensibilidad y Especificidad).
1. Validez Interna.
2. Validez externa.
Por otra parte hay que seleccionar a los sujetos para que la muestra sea representativa de la población.

DISEÑO DE UNA INVESTIGACIÓN.
Finalidades del diseño:
· Teórica: para dar respuesta a preguntas de investigación.
· Práctica: para controlar la variable.
El diseño de investigación como control de varianza:
PRINCIPIO DE MAXMINCON:
1. Maximizar la varianza sistemática (primaria)
2. Minimizar la varianza error: para ello se deberá elegir un grupo homogéneo de sujetos para el estudio y elegir un buen instrumento de medida.
3. Controlar la varianza sistemática extraña o secundaria: para ello se deberán eliminar fuentes de error que contaminen, se conseguirá al  los sujetos del estudio aleatoriamente y procurando que los sujetos a estudiar están en las mismas condiciones.

El proceso de operacionalizar la hipótesis consiste en deducir las consecuencias Prácticas de las variables que ésta tiene. A estas consecuencias se les da el nombre de indicadores o ítems. Los indicadores son los enunciados elementales (lenguaje empírico de la ciencia) que refiere a aspectos observables o medibles mediante instrumento determinados a los propios órganos de los sentidos.

Investigación. Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica. La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o soluciones a problemas de carácter científico, el método científico el camino que se ha de transitar en esa indagación y las técnicas precisan la manera de recorrerlo. Dentro del campo científico, la investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado para interpretar los hechos o fenómenos, relaciones o leyes de un determinado ámbito de la realidad.

Histórica. Crítica interna y externa, Fuentes primarias y secundarias, Autenticidad del documento, Significado y validez de los datos

Descriptiva. Interpretación correcta, Encuestas, casos, causales, de desarrollo, predictivos, de conjuntos, de correlación, Realidades de hechos, Características fundamentales e interpretación correcta

Experimental, Saber causas, Manipular una o más variables en condiciones rigurosamente controladas, Describir de qué modo, Por qué causas se produce una situación o acontecimeinto enparticular