Conceptos Fundamentales de Pensamiento y Aprendizaje

Pensamiento

• Algoritmo: Conjunto ordenado y finito de operaciones que permiten la solución de un problema, porque se basan en razonamientos cuantificables.
• Categoría: Agrupación de objetos o hechos diferentes según sus características comunes.
• Concepto: Representación mental para clasificar personas, objetos o sucesos con características comunes y sirven para ordenar la experiencia.
• Creatividad: Capacidad de contemplar las cosas con una nueva mirada, reconocer los problemas que otros no ven, proponer soluciones originales y efectivas.
• Deducción: Razonamiento que, partiendo de hipótesis, conduce a la verdad de una proposición usando reglas de inferencia.
• Estrategia: Conjunto de acciones planificadas en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un determinado fin.
• Falacia: Argumento falso pero aparentemente verdadero para inducir a error o engaño.
• Falacia formal: Se producen en virtud de una incorrección formal en la argumentación. Son aquellas que siguen aparentemente una regla de inferencia válida, aunque en realidad no la cumplen.
• Fijeza funcional: Predisposición mental del sujeto que le impide usar un objeto con una función diferente a la que normalmente se le suele dar.
• Heurístico: Estrategias que pueden llegar a una solución, pero no la garantizan.
• Imagen: Representación mental de un hecho o un objeto.
• Inducción: Método de razonamiento que consiste en alcanzar un principio general que se deriva de unos datos o hechos particulares.
• Inferencia arbitraria: Deducciones o conclusiones incorrectas.
• Lógica: Ciencia formal y una rama de la filosofía que estudia los principios de la demostración e inferencia válida.
• Metacognición: Manera de aprender a razonar sobre el propio razonamiento, aplicación del pensamiento al acto de pensar, aprender a aprender, es mejorar las actividades y las tareas intelectuales que uno lleva a cabo usando la reflexión para orientarlas y asegurarse una buena ejecución.
• Pensamiento: Proceso complejo, propio de los seres humanos. El estímulo no siempre se halla presente y de alguna manera genera y controla la conducta. Se conoce como la capacidad mental para ordenar, dar sentido, interpretar la información disponible en el cerebro.
• Pensamiento dicotómico: Consiste en percibir las cosas como buenas o malas, blancas o negras, verdaderas o falsas.
• Problema: Determinada cuestión o asunto que requiere de una solución.
• Razonamiento: Proceso mental de realizar una inferencia de una conclusión a partir de un conjunto de premisas.
• Razonamiento deductivo: El que nos permite deducir una conclusión a partir de unos hechos.

Aprendizaje

• Aprendizaje: Proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
• Aprendizaje cooperativo: Enfoque de enseñanza en el cual se procura utilizar al máximo actividades en las cuales es necesaria la ayuda entre estudiantes, ya sea en pares o grupos pequeños, dentro de un contexto enseñanza-aprendizaje.
• Aprendizaje significativo: Aquel aprendizaje en el que los docentes crean un entorno de instrucción en el que los alumnos entienden lo que están aprendiendo. El aprendizaje significativo es el que conduce a la transferencia. Este aprendizaje sirve para utilizar lo aprendido en nuevas situaciones, en un contexto diferente, por lo que más que memorizar hay que comprender.
• Castigo: Práctica de imponer algo desagradable a una persona que ha hecho algo inconveniente.
• Cognitivismo: Los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico.
• Conducta: Manera de proceder que tienen las personas u organismos, en relación con su entorno o mundo de estímulos. El comportamiento puede ser consciente o inconsciente, voluntario o involuntario, público o privado, según las circunstancias que lo afecten.
• Conductismo: Filosofía de la psicología como ciencia del comportamiento, entendido éste como la interacción entre el individuo y su contexto físico, biológico y social, cubriendo así un amplio rango de fenómenos psicológicos.
• Estímulo condicionado: Aquél que produce la respuesta esperada.
• Estímulo incondicionado: Aquél que produce la respuesta esperada sin entrenamiento previo.
• Extinción: Desaparición de la relación EC-EI.
• Fobia: Miedo irracional y enfermizo hacia diversas cosas o situaciones específicas.
• Habituación: Fenómeno por el que “nos acostumbramos a algo”, como consecuencia repetida de un estímulo.
• Mapa conceptual: Esquema gráfico que muestra un conjunto de ideas y las relaciones que establecen entre sí.
• Reflejo: Se produce de forma involuntaria y automática como respuesta a un estímulo.
• Refuerzo: Cualquier estímulo que aumenta la probabilidad de una conducta.
• Refuerzo negativo: Se produce cuando la realización de una conducta elimina un estímulo aversivo o desagradable. Existen dos procedimientos:
  • Condicionamiento de escape: El estímulo aversivo se presenta continuamente, pero se puede interrumpir si se da la respuesta instrumental.
  • Aprendizaje de evitación: El estímulo aversivo se programa para ser presentado en el futuro, y la respuesta lo impide.
• Respuesta condicionada: Estímulos y respuestas cuyas propiedades dependen de un entrenamiento previo.
• Sensibilización: Aumento en la reacción ante los acontecimientos ambientales.