Archivo de la etiqueta: educación

Normativa curricular y su impacto en la labor docente

Normativa curricular

La elaboración de cualquier normativa educativa depende de las necesidades e intereses de los grupos dominantes, la situación de la Ciencia en ese momento y la reflexión pedagógica. Está sujeta a debate político. Finalidad: ayudar a la progresión científica, la innovación y “sacar el máximo provecho” a la labor docente. Futuro docente debe saber que su trabajo viene, en parte, marcado por la normativa.

Las fuentes del currículo

Fuente socio cultural

Integración de las TIC en el currículo: Claves para una Educación Innovadora

1. Introducción

La incorporación de las nuevas tecnologías al sistema educativo puede realizarse en dos campos: en el ámbito de la administración y gestión del centro, y en el ámbito de la docencia. Su integración en la docencia requiere una determinada planificación curricular, de centro y de aula, con objeto de que responda a las necesidades educativas.

Si bien estos medios tecnológicos son capaces de generar metodologías singulares, también plantean al sistema educativo una serie de Sigue leyendo →

Teoría de las Ideas de Platón y su repercusión en la educación y la política

1. Introducción a Platón

1.1 Contexto histórico

Tras el fracaso de Platón en Siracusa, se funda la Academia en Atenas. La democracia ateniense, que permitía a los ciudadanos acceder por sorteo a cargos públicos retribuidos, influyó en el pensamiento de Platón. Este nuevo sistema había convertido a los sofistas en educadores, quienes consideraban la retórica como el fin último de la educación.

1.2 Contexto filosófico

Platón entiende la educación de modo distinto a los sofistas, por eso Sigue leyendo →

Análisis Filosófico de la Influencia de Nietzsche en el Pensamiento Contemporáneo

Introducción

Este análisis explora la profunda influencia de Friedrich Nietzsche en diversas áreas del pensamiento contemporáneo. Desde su crítica al racionalismo hasta su impacto en el arte, la educación y la política, las ideas de Nietzsche siguen siendo relevantes y controvertidas.

Implicaciones del Pensamiento de Nietzsche

Neomarxismo

Para algunos neomarxistas como Horkeimer, el vitalismo nietzscheano representa una protesta legítima contra la rigidez de un racionalismo vacío y uniformador Sigue leyendo →

El Alma y la Educación en la Filosofía de Platón

Pregunta 1

Alma

Principio de la vida y principio del conocimiento racional. El término alma tiene en Platón estos dos sentidos. En su acepción amplia, el alma es el principio que anima los cuerpos de los seres vivos. En este sentido, Platón tiene una concepción tripartita del alma, distinguiendo el alma racional (inteligencia), el alma irascible (ánimo) y el alma concupiscible (apetito). En una acepción más restringida, Platón identifica a menudo el alma con el alma racional, la única que Sigue leyendo →

Los Sofistas y Sócrates: Ética y Política en la Grecia Clásica

Con la sofística, el interés filosófico se desplaza de la naturaleza al hombre. Este deja de verse como una realidad más, fundida en el ámbito de la physis. Se independiza de ella en la medida en que crea un mundo aparte, el de la cultura humana (nomos). El hombre, por tanto, quiere decir aquí la cultura humana entendida como aquello que no es naturaleza y que se organiza y estructura en el marco de la sociedad. La educación, la transmisión de la cultura, adquiere con esto una importancia Sigue leyendo →

Guía de Exámenes de Inglés: Comprensión Lectora y Gramática (2017-2023)

MODELO DE EXÁMENES

2017-2018

OPCIÓN A // SELFIE ACCIDENTS

1. a) FALSE: “It is almost twice”  // b) TRUE : “There is, howe”

a) People take risks to snap a selfie because they want to put it on Facebook or Twitter, or any other social network in order to become popular.
b) Yes, the Russian government has designed a campaign, including a brochure, an internet site and audio-visual materials, in order to inform about the safety measures that people should take into account when taking selfies.

3. a) Sigue leyendo →

Importancia de la tolerancia y la ética en la vida diaria

De acuerdo a lo planteado por el autor ¿Por qué debemos ser tolerantes con los demás?

El autor no aborda directamente la cuestión de la tolerancia hacia los demás, pero sí destaca la importancia de aceptar la realidad y los fracasos propios, así como de comprender y someterse a los valores que se oponen a la satisfacción inmediata. Esto implica una disposición a aceptar y respetar las diferencias y perspectivas de los demás, lo que podría requerir una forma de tolerancia. Por ejemplo, Sigue leyendo →

Reflexiones sobre la moralidad humana

Pio Baroja: estudiantes

Párrafo 1: El jaleo de los alumnos en el aula.

Los demás párrafos: La ridícula actuación del profesor en el aula y la reacción de los alumnos. En el último párrafo: El profesor se va del aula.

ESTRUCTURA

Introducción: Un catedrático de universidad, viejo, amanerado y engreído, entra en el aula para dar la clase inicial del curso.

Desarrollo: Los alumnos estaban más interesados en divertirse que en aprender, entonces ellos captan enseguida de que pueden burlarse del Sigue leyendo →

El mejor método de aprendizaje y la evolución de la educación en España

El mejor método de aprendizaje es que el niño descubra las cosas por sí mismo y los niños tienen interés espontáneo por el aprendizaje. Si un niño no muestra interés, el maestro deberá empezar a buscar el por qué en sí mismo.

Fase Institucional: Fröebel

Funda los Kindergarten y da importancia al juego como actividad infantil, al conocimiento de la naturaleza y la vida, al material estructurado para alcanzar objetivos concretos, a los lenguajes no verbales y a la expresividad y creatividad Sigue leyendo →